Un nuevo estudio examina las percepciones de los estudiantes de medicina sobre el cannabis medicinal, incluida su eficacia, idoneidad en la medicina, posibles efectos adversos y valor para el paciente.
Con una fuerte industria de décadas en los EE. UU. y usos cada vez mayores para una amplia gama de afecciones médicas, el cannabis medicinal se usa comúnmente para el control de síntomas en Estados Unidos y países de todo el mundo. Nos guste o no, el cannabis medicinal ahora es parte del mundo de la medicina contemporánea.
A pesar de esto, los médicos aún reciben poca capacitación sobre el cannabis en la escuela de medicina y, a menudo, se basan principalmente en evidencia anecdótica. Por poder, los estudiantes de medicina generalmente no reciben educación formal sobre la recomendación de cannabis medicinal o el manejo de su uso.
Ahora, un nuevo estudio cualitativo de la Facultad de Medicina Osteopática Kiran C. Patel, «Actitudes, conocimientos y creencias de los estudiantes de medicina sobre el cannabis medicinal: un estudio descriptivo cualitativo», tiene como objetivo analizar más de cerca las percepciones de los estudiantes de medicina sobre el cannabis medicinal. , incluida su eficacia, idoneidad en medicina, posibles efectos adversos y valor para el paciente.
El estudio cualitativo buscó responder a la pregunta: ¿Qué saben y piensan los estudiantes de medicina sobre el cannabis medicinal? Los investigadores se propusieron específicamente llevar a cabo discusiones de grupos focales en profundidad con estudiantes de medicina osteopática para identificar sus actitudes, conocimientos y creencias en torno al cannabis medicinal y analizar los datos de estas conversaciones para identificar temas emergentes para guiar nuevas estrategias curriculares de educación médica.
Independientemente de la prevalencia del cannabis medicinal en la medicina actual, la introducción del estudio señala que los médicos saben «poco» sobre las propiedades terapéuticas de la hierba medicinal, es decir, en qué condiciones de salud el cannabis medicinal es efectivo para tratar, y menos sobre recomendarlo, por ejemplo, discutir los efectos adversos. Efectos y dosificación adecuada. Los investigadores dicen que esto puede deberse a la falta de educación formal que reciben los médicos en la escuela de medicina.
“Sin embargo, lo que sí sabemos es que los médicos tienden a confiar en una combinación de fuentes poco confiables para obtener información, la mayoría de las cuales son informes anecdóticos”, escriben los investigadores.
Debido al estigma perdurable, los investigadores dicen que el cannabis medicinal generalmente se discute en la escuela durante las conferencias sobre otras drogas de la Lista 1 y es posible que solo incluya sus efectos nocivos como una «droga callejera», y los administradores se sienten incómodos al integrar los usos terapéuticos del cannabis en los planes de estudios escolares. .
Todas las sesiones de estudio se llevaron a cabo en junio de 2022 entre estudiantes que acababan de terminar su primer, segundo o tercer año escolar. El estudio utilizó una guía de entrevistas semiestructuradas creada por investigadores, con entrevistas de Zoom entre ocho grupos focales y un total de 83 estudiantes de medicina.
Cada grupo duró entre 60 y 75 minutos, guiado por las siguientes áreas de contenido: creencias sobre la utilidad terapéutica del cannabis, conocimiento percibido sobre el cannabis medicinal, el papel del médico con respecto al cannabis medicinal, preocupación por los efectos adversos y deseo de educación sobre el cannabis medicinal. en el colegio.
Los cuatro temas que surgieron de las entrevistas incluyeron creencias erróneas sobre el cannabis medicinal, fuentes de información poco confiables, actitudes mixtas hacia la legalización y el deseo de educación sobre el cannabis medicinal en la escuela.
En general, los participantes informaron lo que creían que eran posibles usos terapéuticos del cannabis medicinal, incluidos el tratamiento del cáncer, el tratamiento del SIDA, el control de enfermedades crónicas, el control del dolor, problemas digestivos, estimulación del apetito, ayuda con las náuseas, la enfermedad de Parkinson, la ansiedad y la depresión, el glaucoma, el TEPT, Trastornos del sueño y esclerosis múltiple.
Algunos estuvieron de acuerdo en que el cannabis medicinal puede tener un papel viable en la medicina, aunque también hubo preocupaciones sobre los posibles efectos nocivos. Muchos también creían que el cannabis era altamente adictivo, ya sea fisiológica o psicológicamente. Varios participantes también dijeron que los pacientes no son capaces de manejar su propio consumo de cannabis medicinal o que los pacientes pueden abusar del cannabis medicinal regalándolo o vendiéndolo a otros.
Algunos participantes dijeron que se sentían cómodos con los médicos que recomiendan el cannabis medicinal a través de conferencias de telesalud, mientras que otros dijeron que debería hacerse cara a cara, y un participante señaló que «abre una oportunidad para que las personas superen el sistema». Los investigadores también notaron que los participantes a menudo hablaban sobre el cannabis recreativo sin distinguirlo del cannabis recetado médicamente, y los facilitadores recordaron a los participantes en cada uno de los ocho grupos focales «al menos dos veces» que tuvieran en cuenta la distinción.
Los investigadores dijeron que era «inquietante» cómo los participantes hablaron de los peligros del uso de cannabis medicinal con una autoridad sin fundamento, citando que las preocupaciones de los estudiantes de medicina sobre el cannabis medicinal se informaron en estudios anteriores .
“Igualmente inquietante es la idea, según los participantes, de que los pacientes son incapaces de reconocer los signos de su enfermedad y conocer sus propios cuerpos, lo que podría ser peligroso para el paciente ya que ‘no saben lo que necesitan para su condición, o no saben no sé lo que están sintiendo.’”
Con respecto a las fuentes de información, los participantes informaron que obtuvieron su información sobre el cannabis medicinal de manera anecdótica, solo de las redes sociales y de los clips de noticias. Solo dos de los 83 participantes informaron que buscaron en bases de datos de bibliotecas o leyeron artículos de revistas científicas para obtener información sobre el cannabis medicinal.
Los participantes también informaron que su escuela no brindaba educación basada en el plan de estudios sobre el cannabis medicinal, aunque sí brindaba información sobre los efectos nocivos del cannabis recreativo. Muchos participantes también comentaron que creen que hay “poca o ninguna investigación científica disponible” sobre el cannabis medicinal, razón por la cual confían en las redes sociales para obtener información.
La mayoría de los participantes estuvo de acuerdo en que el cannabis medicinal debería ser legalizado a nivel federal y reclasificado como droga de la Lista 1. Muchos también compartieron la opinión de que el cannabis medicinal debe ser “rigurosamente controlado por los médicos” y que ningún otro proveedor de atención médica (como farmacéuticos o enfermeras) debería poder recomendar o prescribir cannabis medicinal.
Finalmente, los participantes discutieron su exposición al cannabis medicinal en la escuela, comentando que su conocimiento sobre el cannabis medicinal era «falto» y que se beneficiarían de más educación sobre el cannabis medicinal mientras estaban en la escuela. La mayoría de los participantes consideró que la educación sobre el cannabis medicinal debería integrarse a lo largo de los cuatro años de formación universitaria, incluida la información sobre el cannabis medicinal (como los beneficios terapéuticos, los riesgos potenciales y los efectos adversos, las contraindicaciones médicas, la legalidad y las recomendaciones de dosificación) incorporada al plan de estudios, a saber en cursos de farmacología y/o sistemas.
“Creo que hay muchas oportunidades para que podamos encontrar formas de integrar MC en una serie de conferencias…”, dijo un participante. “Los profesores pueden proporcionar enlaces a las citas que usaron… no estamos siendo capacitados para convertirnos en expertos en MC, pero ciertamente deberíamos estar familiarizados con la literatura actual disponible. Ser capaz de encontrar una manera de incorporarlo en una conferencia GI para incorporar segmentos de ella y neurología en bioquímica… Creo que eso es totalmente factible en un curso de farmacología».
